miércoles, 26 de abril de 2017

Página web del Plan Provincial de Lectura


Nuestra página web tiene como propósito ser un espacio de publicación de material de acompañamiento pedagógico en torno a la enseñanza de la lectura en las escuelas y difusión de acciones. 

miércoles, 19 de abril de 2017

Colecciones Ambulantes



Seminario Arte y Oficio de Contar y Leer en voz alta

Arte y Oficio de Contar y Leer en voz alta

"Hablar, escuchar, leer y escribir, entendidas como acciones socio-semio-comunicativas, es decir, productoras y constructoras de sentidos personales, sociales y culturales (y no solamente como habilidades lingüísticas y cognitivas), no se aprenden por simple inmersión en situaciones de comunicación, sino a través de la participación asidua y sistemática en diversas experiencias de oralidad, lectura y escritura situadas, con sentido y con propósitos reales".
Diseño Curricular de la Educación Primaria 2012-2015 -
Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
Lengua y Literatura. Pág. 25



El martes 11 de abril se llevó a cabo el Seminario Arte y Oficio de Contar y Leer en voz alta, con sede en el ISET (Instituto Superior de Educación Tecnológica) en la localidad de Huinca Renancó, Córdoba, de 9 a 17 hs. Esta acción fue conjunta entre el PLAN PROVINCIAL DE LECTURA y la BIBLIOTECA PEDAGÓGICA DE RÍO CUARTO.
La capacitación estuvo a cargo del Prof. Rubén López y se contó con la presencia de docentes y bibliotecarios, de distintos niveles educativos del sistema educativo.
Entre otros, los contenidos abordados en la jornada fueron:
  • Somos historias. Por qué contamos. Ritual ancestral. Necesidad humana. Derecho a escuchar.  Narración oral y Lectura en voz alta.
  • Con qué contamos. Cuerpo, memoria y voz. Recursos corporales: el cuerpo, los gestos y la mirada. Dinámicas corporales: respiración. Movimiento: ritmo-pausa-percusión-sonoridades-escucha-memoria.
  • Qué contamos. Fuentes orales y literarias. Memoria: la búsqueda interior. Textoteca personal (Devetach). Criterios de selección.  Sugerencias para elaborar el  Repertorio Personal del docente.
  • Quehaceres del docente narrador. Juegos de lectura en voz alta. El texto como partitura. Recursos vocales: intensidad, proyección, tono, ritmo, dicción. Recursos expresivos: intención, emoción, contrastes, manejo de los silencios.
  • Adaptación. Versión. Recreación. Interpretación. Apropiación. El juego como protagonista. Repertorio vivo, dormido, latente y desconocido.

En el cierre del Seminario se revisaron aspectos trabajados y se repasaron las actividades no presenciales.

Durante todo el encuentro los asistentes participaron entusiastas y activamente.




Seminario El Club de Lectores en la Escuela Secundaria

En la Escuela Secundaria: ¡El Club de Lectores de literatura!

El viernes 7 de abril por la mañana, en el IPEM 138 “Jerónimo Luis de Cabrera” de la ciudad de Córdoba, comenzó a desarrollarse el Seminario del PLAN PROVINCIAL DE LECTURA: El Club de Lectores en la Escuela Secundaria, dictado por la Mgtr. Carolina Rossi, integrante del equipo técnico.
Este primer encuentro comenzó con la lectura de El árbol de lilas de María Teresa Andruetto y continuó con la presentación del Plan de Lectura, del Seminario y de la vivencia de una experiencia estética en torno a la temática de la noche.
Luego de una conversación literaria, se retomaron dos textos en torno a la lectura que los participantes debían leer previamente, en torno a nociones de lectura y placer.
La historización y reflexión de los términos animación a la lectura, promoción, escena de lectura, entre otros, fueron el puntapié inicial para un debate interesante en relación a la literatura y la escuela, en la historia argentina y hasta la actualidad.
¿Qué es, cuáles son los objetivos, cómo, para qué, cuándo, dónde y quiénes leen literatura en un Club de Lectores? fueron las preguntas disparadoras para ahondar en la temática que nos reunió.
En un clima alegre y entusiasta se conversó acerca de las tareas no presenciales para el segundo encuentro, el jueves 4 de mayo del 2017.






Seminario: Proyecto Institucional de Lectura Literaria en la Educación Inicial

¿Cómo formar lectores literarios desde la sala de 3 años?

El PLAN PROVINCIAL DE LECTURA asume el desafío de dar respuesta a tan inquietante pregunta. El viernes 7 de abril dio inicio el Seminario: Proyecto Institucional de Lectura Literaria en la Educación Inicial, destinado a docentes de Educación Inicial, a cargo de la Lic. Cecilia Malem, integrante del equipo técnico. La sede fue la Escuela Manuel Pizarro de barrio Las Palmas, en Córdoba Capital.
En este primer encuentro fue posible la revisión de prácticas de lectura de literatura desde la primera infancia, como prácticas sociales y culturales, en torno a las cuales las escuelas tienen la responsabilidad de igualar oportunidades de apropiación y distribución de los bienes culturales. Desde el enfoque sociocultural de la enseñanza de la lectura de literatura, se trabajaron nociones de lectura, lector, lectores, planteadas por Graciela Montes en La gran ocasión.
Como espacio de construcción colectiva, los docentes participaron de una instancia vivencial de experiencia estética y conversación literaria, que llevó a cabo la referente del Plan Provincial de Lectura: Lic. Luciana Trocello, desde el enfoque de Aidam Chambers. Así, entre todos los presentes pudimos socializar, construir y compartir sentidos, en torno al libro: El globo, de Isol. Resignificándolo con cada participación, porque, como el mismo Chambers señala, “no sabemos lo que pensamos hasta que nos oímos diciéndolo”. Esto permitió asimismo, reflexionar en relación al rol que asumimos los docentes en las escuelas como mediadores culturales.
Dado que el presente Seminario se dicta en cuatro encuentros, se prevé que los participantes puedan transitar un proceso de revisión y resignificación de sus prácticas en torno a la formación de lectores de literatura y esbocen procesualmente un Proyecto Institucional de Lectura Literaria, pensado específicamente para cada institución a la que pertenecen.
Replicaremos este Seminario próximamente, en la sede de Río Primero, cuyo inicio está previsto para el día lunes 24 de abril.